Cursuri pentru specialisti

• Copilul cu autism: semne si caracteristici;
• Evaluare si instrumente de evaluare – ASRS si PEP3
• Definitia analizei comportamentale aplicate (ABA);
• Principiile ABA;
• Discrete trial in ABA;
• Componentele unui discrete trial si caracteristicile acestestora:
• SD: stimul discriminativ, Prompt, Raspuns, Consecinta,
• Analiza comportamentala aplicata in tulburarile de spectru autist;
• Tehnici de utilizare a recompensei; Tipuri de intaritori (recompense); Principiile acordarii recompenselor; 100 cuvinte de lauda;

Tehnici de utilizare a pedepsei. Tipuri de pedeapsa folosite in ABA: Time-out, Supra-corectia;

• Dobandirea controlului instructional;
• Organizarea unei sesiuni de terapie;
• Exercitii pe baza DT (discrete trial)
• Greseli frecvente in terapie;

• Caracteristicile limbajului la copilul cu autism,
• Ce este limbajul receptiv?
• Ce este limbajul expresiv?
• Ce este sistemul de comunicare cu ajutorul imaginilor,
• Gesturi in comunicare,
• Limbajul verbal, Imitarea motorie, orala, verbala,
• Verbal behavior si operantii verbali, Tact, Mand, Intraverbal, Echoic,
• Comunicarea functionala;
• 40% dintre persoanele cu autism raman non-verbale toata viata
• Token economy; Modelare;
• Inlantuire; Tipuri de inlantuire;
• Task analysis;
• Extinctia;
• Analiza functionala a comportamentului (functii);
• Modelarea comportamentului raportat la functie;
• Interventii bazate pe antecedent;
• Alegerea obiectivelor / programelor in terapie:

1. Programe pentru dezvoltarea cognitiva,
2. Programe pentru dezvoltarea motrica,
3. Programe pentru a dezvolta jocul si socializarea.

Tipuri de generalizare:

• Generalizarea SD,
• Generalizarea raspunsurilor,
• Generalizarea persoanei,
• Generalizarea locatiei,
• Generalizarea stimulilor utilizati,
• Generalizarea cadrului terapiei,
• Generalizarea distantei,
• Generalizarea recompensei,
• Generalizarea mixta.

Principii pentru promovarea generalizarii in joc si activitati si in carti.

Cine face generalizarea?

Pasi in invatarea abilitatilor si deprinderilor:

–              Masterare,

–              Mentinere,

–              Generalizare,

–              Automatizare

Teoria mintii

Joc si socializare in autism

Imitare cu si fara obiect

Joc independent, joc paralel, joc social

Interactiune si socializare cu cei de aceeasi varsta

Am facut totul, de ce nu a recuperat complet?

Autonomia personala a copilului cu autism. Gradinita si shadowing

Autonomie la masa;

Desensibilizare la anumite alimente,

Programul structurat de masa,

Autonomie la baie:

• Spalat,
• Imbracat, incaltat,
• Programul de toaleta: pregatirea familiei si a copilului,

Implemetarea programului – invatarea folosirii toaletei.

Alte reguli de respectat in baie.

Autonomie in parc, pe strada

Autonomie la magazin,

Siguranta copiilor cu autism:

Pericole la care se expun in casa si in afara casei.

Prerechizite pentru integrarea in gradinita;

Scoala de masa vs. scoala speciala;

–              Probleme de comportament in colectivitate;

–              Shadow;

–              Cine poate fi shadow,

–              Care sunt responsabilitatile,

Care nu sunt responsabilitatile sale.

Sisteme de tokeni in gradinita

Managementul clasei;

Cum incurajam relatiile sociale intre copii?

Responsabilitatile etice fata de copiii cu cerinte educationale speciale;

Adolescentul si adultul cu autism;

Tehnici de selfmanagement;

Concluzii.